Роль и значение мировых образовательных ресурсов в сети интернет постоянно возрастает. Это по крайней мере можно объяснить что количество людей заинтересованных в использовании подобных ресурсов постоянно растёт вместе с количеством пользователей сети Интернет.
Подтверждением тому может служить статистика сайта http://www.yaca.yandex.ru которая говорит о том что количество ресурсов образовательной тематики в российском сегменте сети Интернет с 2005 года выросла более чем в 2 раза: с 4038 до 8678.
Хотя и создаётся впечатление, что данную статистику можно считать положительной, будет несправедливо её считать в полной мере таковой, ибо развитие ИР проходит в более медленных темпах, чем предполагалось ранее, в середине 2000-х.
Во-первых, большинство сайтов из данного каталога - оффициальные сайты школ, ВУЗов и т.д. и не имеют различных учебных материалов.
Во-вторых, среди объектив ных причин достаточно медленных темпов развития
образовательных интернет- ресурсов можно выделить сле дующие:
— разнообразие содержания и форм представления;
— большие объемы и высокая степень обновления;
— территориально- отраслевая рассредоточенность;
— большое количество и разнообразие групп пользовате лей;
— разобщенность профессионального образовательного сообщества,
заинтересованного в производстве и ис пользовании учебных электронных ресурсов,
включая их интернет версии.
Вместе с этим существуют и положительные тенденции развития ИР в сети интернет.
Во-первых, на территории РФ действуют сразу несколько программ развития информатизации общества, в том числе и в области образования. Примером данной активности со стороны государства могут служить Федеральные образовательные порталы (минобрнауки.рф, www.edu.ru), которые по праву рас сматриваются в качестве информационной основы единой образовательной среды, являясь одновременно:
Подтверждением тому может служить статистика сайта http://www.yaca.yandex.ru которая говорит о том что количество ресурсов образовательной тематики в российском сегменте сети Интернет с 2005 года выросла более чем в 2 раза: с 4038 до 8678.
Хотя и создаётся впечатление, что данную статистику можно считать положительной, будет несправедливо её считать в полной мере таковой, ибо развитие ИР проходит в более медленных темпах, чем предполагалось ранее, в середине 2000-х.
Во-первых, большинство сайтов из данного каталога - оффициальные сайты школ, ВУЗов и т.д. и не имеют различных учебных материалов.
Во-вторых, среди объектив ных причин достаточно медленных темпов развития
образовательных интернет- ресурсов можно выделить сле дующие:
— разнообразие содержания и форм представления;
— большие объемы и высокая степень обновления;
— территориально- отраслевая рассредоточенность;
— большое количество и разнообразие групп пользовате лей;
— разобщенность профессионального образовательного сообщества,
заинтересованного в производстве и ис пользовании учебных электронных ресурсов,
включая их интернет версии.
Вместе с этим существуют и положительные тенденции развития ИР в сети интернет.
Во-первых, на территории РФ действуют сразу несколько программ развития информатизации общества, в том числе и в области образования. Примером данной активности со стороны государства могут служить Федеральные образовательные порталы (минобрнауки.рф, www.edu.ru), которые по праву рас сматриваются в качестве информационной основы единой образовательной среды, являясь одновременно:
- средством систематизации, структуризации и гармони зации информационных ресурсов, накопленных в Ин тернете;
- способом формирования, поддержки и развития ин формационных ресурсов в интересах различных групп пользователей;
- организационно -технологической формой предостав ления разнообразных информационных услуг.
Также стоит упомянуть о создании в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования и проекта «Информатизация системы образования» множества ИР, которые содержатся в Федеральной системе информационно-образовательных ресурсов: http://www.digital-edu.ru/fcior.
Во-вторых, Интернет сейчас становится площадкой для бизнес-проектов в сфере образования: создаются интернет-университеты (Примеры: intuit.ru, курсы Стендфордского университета), разнообразные ресурсы (видеолектории типа vnimanie.tv и т.д.). Следовательно возрастает конкуренция между ресурсами, предоставляющими подобные услуги, что положительным образом должно сказаться на качестве предоставляемых материалов.
В-третьих, появляются новые методы взаимодействия между классами "преподаватель" и "обучающийся": видеоконференции, видеолектории, интерактивные методические материалы созданные преподавателем для размещения в сети интернет (например, мини-игры, созданные при помощи технологии Flash), интерактивные доски.Всё это сказывается на наглядности предоставляемых материалов, что в свою очередь сказывается на количестве "обучающихся" и , как следствие, качестве их образования.
Таким образом, на современном этапе развития у мировых образовательных ресурсов существуют ещё некоторые проблемы, но присутствуют и подвижки к их решению, что не может не радовать. Число сайтов и их качество увеличиваются с каждым днём и пока открываются только единицы проектов, направленных на получение дохода, но всё-таки они есть и, создаётся ощущение, что их число только будет увеличиваться вытесняя бесплатное ресурсы.
Увидим.
Литература и ссылки, используемые при подготовке:
Комментариев нет:
Отправить комментарий