Экономические аспекты развития мировых образовательных ресурсов

Как известно, образование является одной из важнейших отраслей экономики. Отрасль образование даже в какой-то мере является одним из механизмов управления состоянием дел в стране: например, если увеличивается рост образования, то развивается наука, следовательно следуют открытия, подталкивающие производство, которое приносит стране блага материальные и не только.

Как гласит определение:

Экономика - наука о способах удовлетворения потребностей общества и его членов при ограниченных ресурсах;

- следовательно, образование в таком случае можно считать косвенной потребностью общества.

Существует целый список понятий связанный с развитием МИОР (Мировых Информационных Образовательных Ресурсов):

•  информационное общество; 
•  информационная индустрия;
•  информационные технологии;
•  информационные знания;
•  рынки информационных ресурсов;
•  интернет-коммерция;
•  система ценообразования;
•  информационное право;
•  информационная экономика.

Остановимся на некоторых из них подробнее:

Информационная индустрия:

• индустрия производства, сбора, распространения и передачи информации;
• имеет дело с товаром, который не разрушается, может накапливаться, аккумулироваться в систему национальных и мировых ресурсов, многократно окупая себя;
• представляет собой один из самых выгодных объектов капиталовложений.

Информационные знания:

• проявляются в способности работников генерировать, обрабатывать и эффективно использовать информацию, основанную на знаниях; 
• определяют эффективность, прибыльность, конкурентоспособность и другие параметры экономики;
• достигаются использованием системы непрерывного образования граждан;
• обеспечиваются интенсивным информационным обменом на международном, региональном и национальном уровнях;
• формируются с использованием технологического подхода к обучению, в частности технологий дистанционного обучения; 
• становятся одним из основных приоритетов развития общества.

Система ценообразования:

• основа экономики;
• диктует производителю товаров и услуг, что целесообразнее всего производить;
• подсказывает производителю товаров и услуг пути получения максимальной прибыли      при минимальных затратах;
• определяет потенциального покупателя.

Стоимость объектов интеллектуальной собственности определяется:

• затратами на создание объекта, обеспечение его правовой защиты и маркетинг; 
• экономической значимостью объекта, его моральным старением, амортизацией его стоимости на момент расчета;
• сроком его полезного использования;
• среднестатистической ставкой вознаграждения владельца лицензии и базой для его расчета;
• правовой значимостью объекта, надежностью его правовой охраны.

Информационное право:

• относится к числу гражданских прав;
• регламентируется Федеральным законом РФ “Об информации, информатизации                        и защите информации”;
• базируется на правах владения, пользования и распоряжения;  
• позволяет создавать организационные механизмы  их оценки;
• является необходимой предпосылкой экономического оборота объектов интеллектуальной собственности.

Таким образом, основываясь на данных понятиях, Образование можно считать информационной индустрией, оперирующей знаниями, которые являются объектом интеллектуальной собственности имеющей стоимость и на которое распространяется информационное право.

И это действительно так.

На современном этапе развития образование (МИОР)  - очень ценный ресурс:

• за лучших преподавателей бьются лучшие учебные заведения
• оно стоит денег. Причём за него эти деньги готовы платить.
• оно позволяет контролировать положение дел в обществе и экономике

Следовательно, вкладывая деньги в образование (во всех его формах будь то классическое образование или e-learning) при правильном его развитии мы получаем "выхлоп", превышающий затраты в несколько раз.

И если перефразировать фразу В.И.Ленина, то у нас выйдет "Ученье - прибыль, а неученье - убыль".